RPP TEMA 5 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2

 

Satuan Pendidikan    : SD Mambaul Hisan

Kelas / Semester            :  2 /2

Tema                              :  Pengalamanku (Tema 5)

Sub Tema                      :  Pengalamanku di Rumah (Sub Tema 1)

Muatan Terpadu             :  PPKn, Bahasa Indonesia, PJOK

Pembelajaran ke            :  2

Alokasi waktu                 :  1 Hari

 

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Dengan mengamati gambar beberapa gerakan bertumpu dengan tangan, siswa dapat menjelaskan variasi gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.

2.      Dengan mengikuti panduan dari guru, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.

3.      Dengan memilih beberapa gambar yang berkaitan dengan sila pertama Pancasila, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat.

4.      Dengan menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah dengan baik.

5.      Dengan mengamati teks percakapan antara Beni bersama ayahnya, siswa dapat menemukan contoh ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia yang terdapat pada teks percakapan dengan benar.

6.      Dengan mengamati teks percakapan antara Beni bersama ayahnya, siswa dapat menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa sendiri dengan baik.

7.      Dengan bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.

 

B.    KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	v Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) v Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) v Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)	10 menit
Inti	Ayo Mengamati (Sintak Model Discovery Learning) v  Siswa mengamati gambar Beni bermain kuda-kudaan bersama ayahnya (mengamati). v  Siswa mengamati beberapa gambar gerakan bertumpu dengan tangan (mengamati). (Critical Thingking and Problem Solving, Communication) Ayo Berlatih v  Siswa bertanya tentang cara melakukan gerakan bertumpu dengan tangan (menanya). v  Siswa lain menjawab pertanyaan yang baru saja disampaikan temannya (menalar). (Critical Thingking and Problem Solving, Communication) Ayo Berdiskusi v  Siswa berdiskusi tentang cara melakukan gerakan bertumpu dengan tangan (mengomunikasikan). v  Siswa menulis hasil diskusinya tentang cara melakukan gerakan bertumpu dengan tangan (mencoba). (Collaboration) Ayo Mencoba v  Siswa mencobakan gerakan bertumpu dengan tangan (mencoba). (Critical Thingking and Problem Solving) Ayo Berlatih v  Siswa bertanya jawab tentang sikap yang sesuai dengan sila pertama Pancasila (menanya). v  Siswa menulis lima sikap yang sesuai dengan sila pertama Pancasila (menalar). (Communication) Ayo Mencoba v  Siswa menulis cerita tentang pengalamannya yang pernah dilakukannya berkaitan dengan sila pertama Pancasila (mencoba). (Critical Thingking and Problem Solving) Ayo Membaca v  Siswa membaca teks percakapan antara Beni bersama ayahnya (mengamati). Ayo Menulis v  Siswa menulis ungkapan maaf sesuai pengalaman masing-masing. (Critical Thingking and Problem Solving) Ayo Mencoba 1.     Siswa mempraktikkan ungkapan permintaan maaf secara berpasangan (mencoba).	50 menit
Penutup	Peserta Didik : Ø Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan. Guru :         Ø Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa. Peserta didik yang  selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian A.    Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.	10 menit

C.    PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

 

Mengetahui Kepala Sekolah,       RADEN BAGUS PUTRA RAHMANA NIY. 992 301 045

Badalpandean 2 Januari 2022 Guru Kelas 2        ARUM PUTRIANA DEWI,S.Pd. NIY. 992 301 041

 

C.   PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

 

1. Teknik Penilaian

a.    Penilaian Sikap: Lembar Observasi

b.    Penilaian Pengetahuan: Tes

c.     Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

 

2. Instrumen Penilaian

a.    Sikap

No.	Tanggal	Nama Siswa	Catatan Perilaku	Butir Sikap	Tindak Lanjut
1.
2.

 

 

3. Pengetahuan

Skor Maksimal: 100

 

 

 

Konversi Nilai (Skala 0 -100)	Predikat	Klasifikasi
81-100	A	SB (Sangat Baik)
66-80	B	B (Baik)

 

a.    Menemukan contoh ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia yang terdapat pada teks percakapan Ayah, di mana Beni minta maaf atas ketidakhati-hatian Beni.

b.    Menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa sendiri, yaitu menyesali tindakan ceroboh yang telah dilakukan.

c.     Menjelaskan variasi gerak bertumpu dan bergantung dengan tangan dalam aktivitas senam lantai.

1)    Tengkurap dengan telapak kaki dipanjangkan. Tangan ditegakkan   dengan telapak tangan dibentangkan, sehingga badan juga tegak.

2)    Badan dipanjangkan menghadap ke lantai. Tangan diluruskan dan   bertumpu pada lantai. Ujung jari kaki juga bertumpu pada lantai.

3)    Berdiri menghadap ke dinding. Tangan bertumpu pada dinding.  

Badan condong ke dinding. Kemudian, tangan ditekuk dan kembali diluruskan.

d.    Menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila.

Kemudian, tuliskan sikap yang sesuai dengan sila pertama Pancasila!

1)    Berdoa.

2)    Sembahyang.

3)    Menghargai teman berbeda agama dalam melakukan ibadahnya.

4)    Ikut kerja sama membersihkan rumah ibadah sesuai dengan agama yang dianut.

5)     Membayar zakat.

 

4. Keterampilan

a.    Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.

No.	Kriteria	Baik Sekali 4	Baik 3	Cukup 2	Perlu Bimbingan 1
1.	Penggunaan kata  dalam santun berbahasa.	Mampu menggunakan bahasa verbal dan bahasa tubuh yang sangat santun.	Mampu menggunakan bahasa verbal yang sangat santun dan bahasa tubuh yang cukup santun atau sebaliknya.	Mampu menggunakan bahasa verbal dan bahasa tubuh yang cukup santun.	Belum mampu menggunakan bahasa verbal dan bahasa tubuh yang santun.
2.	Penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi.	Mampu mempraktikkan dalam menggunakan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan tepat.	Mampu sebagian besar mempraktikkan dalam menggunakan lafal, intonasi, dan ekspresi, dengan tepat.	Mampu sebagian kecil mempraktikkan menggunakan lafal, intonasi, dan ekspresi, dengan tepat.	Belum mampu mempraktikkkan dalam menggunakan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan tepat.

 

 

 

b.    Mempraktikkan variasi gerak bertumpu dengan tangan.

No.	Kriteria	Terlihat(√)	Belum terlihat (√)
1.	Siswa mampu mempraktikkan bertumpu dengan tangan sambil duduk.	….	….
2.	Siswa mampu mempraktikkan gerak bertumpu dengan tangan seperti push up.	….	….
3.	Siswa mampu mempraktikkan gerak bertumpu pada tangan menempel ke dinding dan badan maju mundur mendekati dinding.	….	….

 

 

Lembar Observasi/Pengamatan Mempraktikkan Variasi Gerak Bertumpu dengan Tangan

No.	Nama Siswa	Kriteria 1		Kriteria 2		Kriteria 3
		Terlihat (√)	Belum Terlihat (√)	Terlihat (√)	Belum Terlihat (√)	Terlihat (√)	Belum Terlihat (√)
1.	Zaydan
2.	Raffa
3.	Najwa

 

 

c.     Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah.

No.	Kriteria	Baik Sekali 4	Baik 3	Cukup 2	Perlu Bimbingan           1
1.	Menceritakan tiga sikap sesuai sila pertama Pancasila berdasarkan pengalaman.	Mampu menceritakan tiga sikap sesuai sila pertama Pancasila berdasarkan pengalaman.	Mampu menceritakan dua sikap sesuai sila pertama berdasarkan pengalaman.	Mampu menceritakan satu sikap sesuai sila pertama Pancasila berdasarkan pengalaman.	Belum mampu menceritakan sikap sesuai sila pertama Pancasila berdasarkan pengalaman.
2.	Volume Suara.	Terdengar sampai seluruh ruang kelas.	Terdengar sampai setengah ruang kelas.	Terdengar hanya bagian depan ruang kelas.	Suara sangat pelan atau tidak terdengar.

 

 

 

D.   Remedial dan Pengayaan

1.    Pengayaan

·         Guru menugaskan siswa menemukan contoh dan makna ungkapan permintaan maaf.

·         Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang sudah mampu mempraktikkan variasi gerak bertumpu dengan tangan.

·         Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila.

2.    Remedial

·         Guru membahas kembali materi tentang menemukan contoh dan makna ungkapan permintaan maaf.

·         Guru membimbing lebih lanjut siswa yang belum mampu mempraktikkan variasi gerak bertumpu dengan tangan.

·         Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila.